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2018年社会主义核心价值观公开班会展示与观摩活动  


    价值观引领是立德树人的关键。为了进一步提升教师对于学生价值观引领的能力,1218日,学生处在全校范围内组织了2018年社会主义核心价值观公开班会的展示与观摩活动。郭方奇、宋扬、韩月华、王涛、尹芳、李梨香、刘金花、方圆圆、王先芳、曹连洋、王广杰十一位班主任与德育小组老师集体备课、创意策划、精心准备,为全校教师带来了一场各具特色、别开生面的教育盛宴,全校教师进班观摩。

 

高一1班“一生温暖纯良,不舍爱与自由--”公开展示班会

      本次班会老师和同学们进行了紧张而充分的准备,运用多种形式,针对自由展开了许多活动,最终对自由有了自己新的认识与理解。

      在课前,老师精心准备问卷,收集了多方观点,同学、家长以及老师们对自由的看法都囊括其中。同学们对自由已经有了自己的初步认识。

      班会上首先介绍自由的缘起,背景,以及所处的系列班会的环节。介绍班级问卷结果,以及对同学反映出“不自由”的班级制度进行合理改进。大家进行对自由的定义辨析,阅读,小组合作并讨论展示,达成了对自由的一些共同认识,比如自由的相对性以及含义。其中反响很好的一项活动就是自由拍卖大会,同学们用自己手中的自由换取想要的物品,活动很有趣,也帮助大家对自由有了更多层面的了解。在班主任郭老师的带领下,我们对问卷中提出的班级中的不够妥善之处进行讨论。也通过展示问卷中出现的矛盾的地方,感受到不同的人对同一问题的认识差别之大,所以应该通过沟通建立理解,即为协作意识,是集体自由达成的渠道。

      总之,通过班会,我们对班级部分实际管理模式进行提升,更重要的是,同学们对自由形成了更深的认识,树立了正向积极的自由观念。

 

高一3班和11班“失物认领”公开展示班会

      3班 和11班的两位班主任上来就为大家带来了一出好戏,在办公室的闲聊中,老师们引入了本次班会的主题:如今的我们,似乎缺少了什么东西。接着,两班同学带来了情景表演,为大家展示了一场高速公路上司机与一位想停车打电话的乘客发生争执,最终全车人丧命的故事。问题来了:车上的人,他们是不是丢了什么?同学们各抒己见。接下来是死者自白时间。理智、守序、责任心……正是因为他们缺失了这些东西才酿成悲剧。之后,老师向同学们揭秘了情景剧的原型——前段时间的重庆公交车坠江事故。老师带同学们分析了事件中的重要角色和他们的“失物”。分析完当事人后,大家将目光转向另一种角色:键盘侠。通过了解事故后续,同学们意识到了键盘侠的网络暴力给无辜者带来的伤害之大。键盘侠这种在网络上不负责的发表言论,不恰当的宣泄情绪的做法,是很不理智的。

       最后,老师再次通过表演揭示了事件中的第三种角色——发布信息的媒体。从这三个角度来看,大家都体会到了理智的重要性。

班会最后,同学们写下了自己眼中班级的“失物”和“必需品”,并期待自己和班级都能找回丢失的素养从而变得更好。

 

高一4班“今天我来排座位”公开展示班会

       什么是真正的自由?很多人心里所向往的是,无忧无虑,没有学习的困扰,没有任何困惑,纪律的约束,自己想干什么就干什么。但是当你处于那种无忧虑的生活中,你就会放荡不羁,你会开始迷茫,我活着到底为了什么?

        今天我们的公开展示班会主题是自由,老师在这次班会上说出了最大的问题就是座位不自由。为了解决这个问题老师让我们畅所欲言,但是最后发现所有的建议都不能满足于每个人。所以我们有选择座位的权利,但是别人也有选择座位的权利,所以此时我们就必须遵从某些规定。

         后来,我们玩了一个游戏,老师发了一张A4纸,它上面有很多卡牌所对应的各种类型的自由,有非常诱人的可以选择什么时候来上课的自由,可以选择在哪吃饭的自由等等,但是最重要的还是选择自己梦想的自由。我们选的很自由,但是后来老师说每个卡牌都对应一个你要遵循的原则,比如你选择几点来上课,但是老师会选择8点来上课。他也有他的自由。所以一定会失去什么。

         为什么管的那么严的高中,还称得上是自由呢?飞翔是自由的最高境界,而风筝之所以飞得高,是因为有线的牵引。线如果断了,风筝就会像无头苍蝇一样到处乱飞。高中的严格纪律就会像这线一样,牵引我们使我们找到方向。

          所以每个人都有做梦和努力的自由,去努力奋斗吧!我们还年轻。

 

高一10班“自由心.自由行”公开展示班会:

          20181218日,高一10班以自由为主题,召开了一次特别的研讨性质的班会。本次班会建立在自由的大框架下,针对班级作业,值日,座位,活动等四个方面进行了详细且有意义的讨论。

        本次班会准备十分充分,广泛的收集了同学们关于自由和不自由的想法。与此同时,每一位同学精心录制了关于生活在学校里哪方面感到束缚的小视频,大家各抒己见,互相给予启迪,为本次班会增色几分。

        班会是一个有教育意义的教学活动,如果仅仅停留在表层,空谈自由,则会令人感到虚无缥缈,没有意义。因此本次班会“脚踏实地”,着手于日常班级运作的方方面面。芳芳老师汇总了同学们最关心,最贴合自身利益的几点事务,组织同学们按小组进行讨论。“作业过多,无法自主安排时间进行复习,”“座位安排不合理,男生挤在一起上课老是说话。”“希望班里15个人一起做值日”“可以由班委会组织适合同学们的活动。等等,同学们讨论的不亦乐乎。在讨论的空隙,我们穿越时空,调动积累,联系庄子和《千钧一发》中的Vincent,结合自身,思索了自己对自由的想法以及达到心中自由需要付出的努力。

        同学们在此次班会中收获颇丰,不仅加深了对自由的认识,还解决了班里暴露出来的一些问题。

 

高二3班“自规则由”公开展示班会

        周二下午四点十分,高二3班的公开展示班会在轻松愉快的氛围中准时开始。这次班会的主题是“自由”,班会采用了自由发言的形式,鼓励同学们畅所欲言,大胆地说出自己对自由的看法。

       “规则是否限制了自由?”同学们各抒己见。有的同学提出,在我们的校园生活中,总有条条框框束缚着我们的自由:每天中午的午检、高考选科、大学专业……另一部分同学并不这么认为。浦骏行同学以高考选科为例,详细的展开分析。他认为首先我们有选科的自由,所有的选考科目都是我们自己选择的。其次,某些大学专业都有要求必选的科目,并不是要限制我们的自由,而是为了让我们更好的适应以后的学习,是为以后的自由做铺垫。王熙乔同学引用了《人类简史》中的观点:每个国家、政府或群体都是一个故事,她巧妙地借此点名了规则与自由的关系。一个人选择进入一个群体,就要相信它的“故事”。自由是建立在不触犯规则的基础上的。规则与自由二者正是相反相成的关系。

       最后,班主任李老师为我们用四个字总结并结束了这场班会——“自规则由

 

高二5班“平等”公开展示班会

        在筹备组精心的准备下,高二5班的公开班会以平等为主题,举办了一场让同学们有收获的公开班会。

为了使大家在班会开始对平等有一个初步的理解,我们以平等的对立面“不平等”的现象、从古至今“平等”的思想、以及“平等”的官方定义进行引入。接着,我们通过同学们表演的情景剧,带我们着眼于生活中的小事——值日值周,将平等的概念融入到日常生活中,以此来讨论“平等”与“平均”,“平等”与“妥协”,“平等”与“规则”,“平等”与“尊重”之间的关系,由浅入深,带领同学们思考。

       情景剧的形式非常新颖,同学们通过编写小剧本,生动自然展现一些问题,而且表演活泼有趣,使其他同学看得津津有味,俨然平时学校生活的缩影,也调动起了现场的气氛。

        通过这次班会,我们对追求平等的方式和角度也发生了改变。与其无限要求他人公平地对待自己,不如从自身出发,悦纳自我,去为自己创造出新的天地。一次班会,或许没有改变我们人生的力量。但是我们可以带着这种平淡却积极的人生态度,看未来将如何向我们展开。

 

高二8班“公正——凝聚社会的力量”公开展示班会

        “公正”即社会公平和正义,是社会主义核心价值观的基本内容。它以人的解放和人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应然的根本价值理念。正确的理解公正的意义,有利于学生体会社会主义核心价值观的内涵。培养公正意识,树立正确价值观,不仅是当今时代对青年学生的要求,更是未来社会栋梁的重要基本素养。我班以“公正”一词为主题,开展了本次班会活动。

       在班主任的引导下,同学们结合之前进行的问卷调查,表达了自己对于公正的理解。随后,班主任分别提供了体现公正在“大事”和“小事”中发挥的作用的实例。在“大事”上,班级采用模联会议的形式,以经修改的《罗伯特议事规则》(联合国现行议事规则),即公正的议事规则为原则,参与的同学代表着不同立场上的国家或组织,以《京都议定书》会议作为主要背景进行讨论。通过模拟真实事件,同学们认识到公正在处理国际问题时所发挥的价值和作用。在“小事”上,同学们通过分析班主任给出的生活中的具体事例,在各抒胸臆的过程中不断完善着自己对公正一词的理解。最后,班主任将同学们所提出的“公正关键词”进行总结,使同学们对公正一词做了再认识,收益颇丰。

 

高二9班“自律与自由”公开展示班会

      本次班会主要是围绕“自律与自由”这一话题展开的。

      首先,以一段风趣幽默的同学视频开始。视频里的每个同学针对自律和自由表达了不同的看法。有人说自律便是自己约束自己,知道哪些事情该做和哪些事情不该做。至于自由,便是能够在被允许的情况下自由选择,但绝对不是随心所欲。

       总之,大家的看法的相同之处便是自律于我们而言十分重要,从某种程度上来说,只有拥有自律才能拥有自由。接下来,一些同学和大家一起分享了自己是如何做到自律的,有的同学说每天坚持做俯卧撑,有的同学说每天坚持作文积累……虽然都是小事,但日积月累下来,同学们都觉得受益匪浅。

         那么,自律究竟会对一个人有多大的影响呢?科学上有个著名的棉花糖实验,实验过程很简单,就是找来一堆小朋友,给他们每人一块棉花糖,告诉他们如果能等到15min以后再吃,则可以再获得一块棉花糖。实验结果是三分之一的小朋友坚持了下来,剩下三分之二的小朋友多半是一口吞下,要不就是没过一会儿也禁受不住诱惑了。科学家们又继续跟踪了这些孩子们十多年,以研究他们后来的发展,惊奇的发现当初那三分之一的孩子几乎都很有成就,而三分之二那部分的孩子多半碌碌无为。可见,自律对一个人的终生发展有着深远的影响。

        通过TED里面的专家介绍,我们了解到成功人士通常擅长“推迟享受”。棉花糖实验就是一个非常经典的例子。

        最后,班主任为我们此次班会做了总结。她提到了一个很生动形象的比喻,就是物理学上的“熵”,它表示物体的混乱程度。如果说自由便是随心所欲的话那就无疑是一个熵增的过程,随着混乱度的不断增加,社会势必是不稳定的。因此,自律小到个人,大到社会,不仅仅是对个人影响深远,对社会也是意义非凡。

 

高二10班“持心如衡,以理为平”公开展示班会

         1218日下午,高二10班召开题为“持心如衡,以理为平”——践行社会主义核心价值观教育之“公正”的公开展示班会。班会活动分为“识公正”“议公正”“行公正”三个环节。在“识公正”这一环节,大家共同观看了课前关于“什么是公正”“为什么我们需要公正”的采访视频,并围绕视频中同学们的观点提取了关于“公正”的若干关键词——“公平”“正义”“有规矩”“不偏私”等等。接着,同学们通过将若干公正/不公正的案例归类,总结出公正的两条准则:对事讲求规则;对人讲求平等。在第二个环节“议公正”中,同学们遵循公正准则,对三个议题进行了分组讨论:①外卖小哥服务糟糕,但投诉会导致他被开除,要不要投诉?②如果有一天得到了一张均富卡,要不要对全世界使用它?③要不要用“人肉搜索”等手段惩罚微博上的丑闻主角? 在激烈的交锋中,同学们迸发出思想的火花:“我们要讨论规则本身的公正性,规则要符合共同利益”“要保证过程公正,兼顾结果公正”“获得公正的手段要合法,要出于公心而非私利”……大家对“公正”一词有了更深刻的认识。最后的环节“行公正”中,同学们发表了对班级中的一些不公正现象的看法,并共同讨论改进对策,决心在实践中追求和发展“公正”,建设班级。

 

高二12生而为鼠——生命科学研究的自由与边界公开展示班会

       20181218日,高二12班的同学们针对近期的社会热点基因编辑婴儿事件”,围绕生命科学研究的自由与边界开展了题为生而为鼠的公开班会。

       首先,两位班长张君睿和孙小然同学带领大家回顾了基因编辑婴儿事件的始末,并通过一段短片使大家对基因编辑技术有了基本了解。

        而后,基于前期的充分准备,同学们分为三组开展讨论。并通过导图的方式呈现了自己的思维过程及最后结论。与此同时,参加本次公开班会的各位老师也从不同角度展开了讨论。

        在汇报分享环节,每组同学各抒己见,从不同角度阐释自己的理解。第一组同学讨论的关键词是“边界”。作为代表发言的马越和孙昕然同学提出,伦理和法律都是规范相关科学研究的重要条件,而法律更是有力的保障。第二组同学则侧重阐释基因编辑这项技术本身的积极影响。何骏廷和张国威同学着重强调了科技发展对人生理和心理的双重改善作用,以及对整个人类社会经济、科技发展的促进作用。最后,第三组同学提出了科技发展背后的“隐忧”。王亚琪、宋其芳、付滢韵同学指出,在科技刚刚出现、走向成熟、逐渐普及的三个阶段中可能出现的一系列问题,会涉及到的风险以及将会面临的有关人权和社会阶级固化的难题。

        同学们发言过后,生物组的老师针对同学们的观点进行了点评和分析。从生物学的角度阐释了本次基因编辑事件的利与弊,强调了该项技术的重要性以及未来发展的趋势和前景。

        最后,王广杰老师则从文科的角度提出了自己对于科研、自由与边界三者之间关系的独到见解,对本次班会进行了总结收尾。

 

    60分钟的核心价值观公开班会展示与观摩活动圆满结束了,十节公开班会全面涵盖了“自由、平等、公正、法治”四个视角,深入探讨了从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的理解。

    郭方奇、宋扬、韩月华、王涛、尹芳、李梨香、刘金花、方圆圆、王先芳、曹连洋、王广杰十一位班主任组织的十节公开班会设计巧妙,以小见大,形式多样,凸显了以班主任主导的价值引领,所有班会没有简单的说教,而是以学生为主体,运用了角色扮演、情景模拟、小组讨论、视频短片、模拟模联、辩论赛、卡片等多种载体引导学生深入思考。从学生的视角来看,此次公开班会不仅体现了同学们对“自由、平等、公正、法治”关注的广度,也体现了同学们思维的深度,更让孩子们深刻地感受到了社会主义核心价值观的厚度。

   对于社会主义核心价值观学与教的探讨和实践仍在继续。为了促进更广泛的交流和学习,12月25日,在全体班主任会上,学生处组织开展了社会主义核心价值观公开班会分享和交流活动,邀请了王先芳、方圆圆两位老师分享了她们公正班会的主题缘起、设计构思、开展过程以及实施效果,学生处副主任刘鹏辉老师也反馈了此次公开班会的整体情况,高度评价了此次公开班会在思想认识、班主任主导、设计思路、价值引领、实施效果等方面效果突出。

    道不远人,同学们对核心价值观的每一次关注与探讨,都是一种反思与提升,都会引领师生走向更广阔的远方。我们期待下学期班主任老师们对于社会主义核心价值观的班会分享。

 

 

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